Investigación

Se trata de generar espacios educativos y culturales que posibiliten el reconocimiento del carácter nacional de la Universidad, teniendo la investigación como eje articulador de las acciones pedagógicas y del espacio de cualificación, tanto desde el punto de vista individual como colectivo en la producción de conocimiento desde la diversidad de las prácticas sociales.

La investigación, por tanto, es expresión de construcción social para explicar y comprender el contexto, y se orienta a problematizar, describir y  transformar las concepciones y prácticas que contribuyen a definir la organización social.
 
El Centro Valle de Tenza ha buscado construir una propuesta de educación rural e intercultural articulándose a las regiones desde la comprensión misma de sus características educativas, culturales, sociales y políticas. Igualmente ha venido fundamentando desde la investigación, la generación de estudios en educación rural e intercultural, como manera de consolidar una universidad en la que se reconozcan y legitimen los saberes campesinos, indígenas y afros, orientando también los programas académicos ofrecidos en el Centro y favoreciendo el intercambio de prácticas y saberes.
 
Los interrogantes y cuestionamientos surgidos plantean la necesidad de comprender las particularidades sociales, culturales, económicas y políticas de las regiones y por lo tanto proponer la construcción social de Universidad y en consecuencia de los proyectos curriculares para la formación de docentes; al igual que concebirlos como proyectos de investigación en continua construcción, que se autorregulen y se autoevalúen permanentemente.
 
Por otra parte, consideramos urgente plantear políticas educativas, que respondan a los distintos contextos de la ruralidad colombiana en una nación pluriétnica y pluricultural, y esto es posible a partir de la producción académica y su proyección social.
 
Se plantea que la coherencia y pertinencia de lo educativo en una región se basa en los esfuerzos por trabajar desde el contexto y con la comunidad, de forma participativa, y en asocio e integración permanente, donde cada quien asume su lugar dentro de un contexto particular.
 
Desde estas iniciativas se avanzó en la comprensión de las distintas nociones que tiene la comunidad acerca de la ruralidad inicialmente en el Valle de Tenza, y como estas impactan en la configuración del sistema educativo. De igual manera se ha observado cómo se manejan dichos procesos y algunas concepciones pedagógicas que permitan plantear una serie de reflexiones, alternativas y posibles soluciones a problemas que aquejan a las poblaciones rurales del país y a nivel de Latinoamérica.
 
Por ello la investigación está fuertemente articulada a la proyección social; es así como la mayoría de proyectos de investigación han surgido desde los programas de proyección social.
 
En el aspecto investigativo se constituyó el Grupo de Investigación en Educación Rural Valle de Tenza, reconocido y escalafonado por Colciencias, compuesto por 20 investigadores, 18 monitores y los siguientes proyectos:
 

1. Hacia la comprensión de lo rural y de la educación en el Valle de Tenza, como base para la autorregulación y construcción de currículos para la formación de maestros
2. Configuración identitaria del Valle de Tenza
3. Pedagogía y comunicación: Las escuelas radiofónicas en Sutatenza, en el marco del programa acción cultural popular.
4. Niñez rural desde la perspectiva de las representaciones sociales en la región del Valle de Tenza – Boyacá.
5. Significación de cuerpo y corporeidad en niñas y jóvenes, en edades de 11-15 años de la región de Valle de Tenza.
6. Significación de cuerpo y corporeidad de docentes urbanos de la localidad de Sumapaz y docentes rurales del municipio de Sutatenza.
7. La educación física, una estrategia pedagógica para mejorar los procesos mentales en los estudiantes de la Básica Primaria del Municipio de Sutatenza en ambientes urbanos y rurales.
8. La educación fundamental integral desarrollada por acción cultural popular en la historia de la educación en Colombia.
9. Hacia una Pedagogía desde y para lo rural a partir de la comprensión de prácticas educativas en el municipio de Pachavita en la región del Valle de Tenza