Visión del Proyecto Curricular

El Proyecto Curricular se visualiza, en el mediano y largo plazo, como una propuesta curricular reconocida en el contexto local, nacional, latinoamericano y mundial por su carácter innovador, propositivo y participativo, pertinente con las necesidades educativas de la nación, en relación con la formación de maestros de Educación Física, distintos, capaces de transformar y cualificar la Educación Física, a través de sus prácticas y discursos profesionales.

En este sentido, el Proyecto Curricular aporta y propone a la comunidad educativa, un conocimiento redimensionado del saber que lo constituye, elaborado científicamente para que, incidiendo en forma intencional en las actuaciones pedagógicas y didácticas de los maestros en formación, ejerzan con autonomía, idoneidad, calidad y excelencia académica su profesión.

 
Misión del Proyecto Curricular

El Proyecto Curricular asume como misión: Primero, la formación de profesionales de la Educación Física de alto nivel pedagógico, disciplinar y humanístico capaces de actuar e interactuar en las diferentes instancias, escena¬rios, modalidades del sistema educativo, con toda la po¬blación en sus múltiples manifestaciones de diversidad.

Segundo, la producción de conocimiento educativo cultural pertinente, que transforme concepciones, teorías, estrategias y prácticas pedagógicas en el contexto sociopolítico y cultural de la Educación Física, en su propia dinámica interna, con base en fundamentos transdiscipliares atinentes a la educación.
Tercero, la promoción de la autonomía intelectual del estudiante maestro, su capacidad de auto aprendizaje y la aplicación del principio de autodirección, de tal modo que pueda asumir un rol participativo y decisorio en su comunidad académica y social.

Campos de acción del egresado de la Licenciatura

El egresado del Proyecto Curricular de la Licenciatura puede desempeñarse en todos los espacios propios de la Educación Física, en sus diferentes ámbitos y modalidades, entendiendo que la Educación Física más que un saber, es una finalidad de vida y, por tanto, está adscrita a múltiples campos o espacios del desempeño humano.

Propósitos del Proyecto Curricular

• Redimensionar la concepción de Educación Física, con base en fundamentos científicos y filosóficos, para transfor¬mar la representación social vigente y las praxis del futuro maestro.
• Contribuir al desarrollo del Proyecto Pedagógico de Nación y de la UPN.
• Gestar procesos de construcción disciplinar desde la perspectiva del objeto de estudio asignado al currículo: La experiencia corporal.
• Formar un maestro de Educación Física con características de científico social del cuerpo.
• Formar un maestro de Educación Física capaz de interpretar conceptual, legal y académicamente sus prácticas edu¬cativas, para tomar decisiones de desempeño profesional contextualizado.
   

 

• Para el área pedagógica sus ejes son: Estudio de las relaciones, comunicación y conocimiento.
• Para el área humanística sus ejes son: Estudio de las relaciones entre hombre, cultura, sociedad y naturaleza.
• Para el área disciplinar sus ejes son: El estudio de las experiencias corporales y sus relaciones con los procesos de desarrollo del potencial humano.

• Integración de saberes.
• Democracia.
• Autonomía.
• Realidad Contextual.
• Eticidad.

Propósitos de Formación

El Proyecto Curricular se direcciona hacia la formación de un profesional de Educación Física crítico, reflexivo, con pensamiento complejo, investigador,
democrático, ético y autónomo en pro de un profesional que: Fundamente su decisión en saberes científicos, disciplinares, pedagógicos, sociales y técnicos en aras de dar una nueva dimensión al concepto de Educación Física, que mida y articula su mundo desde distintas perspectivas de conocimiento.
 

• Que aborde y resuelva situaciones problema de su cotidianidad y su campo profesional, desde diferentes perspectivas.
• Que cree conocimientos, productos y procesos referidos a la Educación, la pedagogía y la didáctica y sus relaciones con la Educación Física.
• Que tome decisiones, asumiendo con responsabilidad las consecuencias y sus implicaciones.
• Que Identifique problemas, necesidades y oportunidades presentando alternativas para ser analizadas y concertadas, en búsqueda de la solución, satisfacción y realización desde el ámbito educativo, con conciencia y compromiso social.

Créditos Académicos
El Proyecto curricular se encuentra valorado con base en 168 Créditos de los cuales 160 obligatorios y 8 electivos

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