Licenciatura en Música 
Ciclos  Ficha técnica 
Ciclos

Ciclo de fundamentación

El ciclo de fundamentación corresponde a los semestres primero a sexto. Ofrece una formación básica en el campo de reflexión pedagógico - artístico y disciplinar musical, como los saberes estructurantes que permiten a los estudiantes adquirir conocimientos académicos en la doble perspectiva (pedagógica y musical); presenta tres etapas: ubicación (primer y segundo semestres), apropiación (tercero a quinto) y transición (sexto semestre).
 

La etapa de ubicación se define como el momento en que las experiencias de conocimiento de la cotidianidad de los nuevos estudiantes, se complementan con los procesos intencionales de formación académica tanto musical como pedagógica. El proceso de educación continúa con la etapa de apropiación de los aspectos básicos de formación específica pedagógica y disciplinar musical. La tercera etapa corresponde a la transición entre el ciclo de fundamentación y el de profundización, donde los niveles de reflexión sobre los saberes básicos, permiten a los estudiantes de un lado, pensar en la línea de profundización que abarca un amplio espectro de sus expectativas profesionales y de otro, prepararse para asumir espacios académicos que requieren un mayor dominio conceptual y pedagógico musical.
 

Así mismo, entendemos la pedagógica musical como el campo de reflexión que genera pautas de carácter teórico – pedagógico que permiten al individuo inscribirse en un proyecto cultural, tanto colectivo como individual. La reflexión pedagógico – musical orienta e ilumina la educación musical, considerada como el hacer práctico, como la actividad de educar, en, para, por y con la música.
 

 


Ciclo de profundización

Este ciclo supone una mayor articulación y flexibilidad. Las concepciones inter y transdisciplinaria rigen el desarrollo de los procesos formativos, a partir de la práctica educativa musical y la investigación. El ciclo abarca los semestres, séptimo a décimo, en dos líneas de profundización, “Reflexiones pedagógicas sobre los escenarios de la Educación Musical” y “Reflexiones Pedagógicas sobre las Prácticas Musicales en Conjunto”.

 

Está conformado por dos etapas: reflexión (semestres séptimo y octavo) y significación (semestres noveno y décimo). La etapa de reflexión permite el afianzamiento del primer ciclo (fundamentación), en relación con la práctica pedagógica e investigativa, en la perspectiva de estructurar un campo de preguntas a propósito de la proyección profesional. La etapa de significación obedece a la necesidad de producción de sentido, en tanto representa la consolidación de los saberes que se hacen evidentes en las prácticas y en el proyecto de grado, recordando que dentro de los acuerdos mínimos, el pregrado genera interrogantes que responden parcialmente al proceso y proporciona herramientas fundamentales para el desempeño profesional del egresado.


 

 

 

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