Estructura Curricular y Reglamentacion

ASPECTOS CURRICULARES

La fundamentación teórica, práctica metodológica, estructura y organización de contenidos, componentes de las áreas o líneas de énfasis (como está configurado el currículo) plan de estudios, componentes y estrategias de flexibilización (ejm las pasantías ) contenidos de la actividad académica (syllabus ) organización de actividades académicas ( aquí en el doctorado está constituido por: seminarios, encuentros, ponencias, teleconferencias, pasantías etc.; componentes de interdisciplinariedad, la metodología y la modalidad del programa.

En concordancia con lo expuesto relacionado con la concepción teórica, metodológica y práctica del modelo de formación del DIE, y teniendo en cuenta la autonomía del doctorado en la programación de sus espacios académicos en las respectivas sedes, el programa atiende a dos variables significativas que son:

1. Un crédito académico, como unidad de medida del trabajo académico del estudiante, equivale por normatividad a 48 horas de actividad del estudiante durante el período académico.

2. La flexibilidad y autonomía en la ejecución de la estructura académica del programa por parte de las sedes. Por lo tanto, en el caso del DIE se debe tener en cuenta que:

El trabajo en los espacios de formación teórico-metodológica tiene dos modalidades: regular, desarrollado durante todo el periodo académico, e intensivo.

• El proceso de formación está concebido para ser desarrollado en tres (3) años, prorrogables a cinco (5).

• Es deseable que el estudiante no registre actividades durante el período académico, que superen los 12 créditos.

• El total de créditos para este doctorado es 81.

• En todos los casos, el desarrollo de todas las actividades programadas en los diferentes espacios de formación, implican trabajo presencial (hoy en día con apoyo en plataformas virtuales) sincrónica y asincrónicamente, así como trabajo independiente e interdependiente.

• Existe una estructura curricular común, con asignación total de créditos en común.

• Las sedes tienen autonomía para programar seminarios en los diferentes espacios de formación.

La formación doctoral se apoya en una estructura curricular que articula, de manera flexible en los siguientes espacios de formación: Investigación, Educación y Pedagogía y Énfasis. También se tiene contemplada la realización de dos pasantías una nacional (en un lugar diferente a su residencia) y otra Internacional (pueden ser también dos internacionales).

El Programa de Doctorado Latinoamericano en Educación: Políticas Públicas y Profesión Docente, se apoya tambien en esta estructura curricular pero tendrá un énfasis en Políticas Públicas y Profesión Docente.

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